Tâches à exécuter :

1.              Assurer le suivi de la mise en place et opérationnalité des classes pré-primaires à travers l'identification des écoles disposant de capacité d'accueil pour faciliter la mise en place et le fonctionnement de ces classes. Ici, en collaboration avec l'EPST,

2.    Suivre les formations éventuelles des enseignants en collaboration avec I'INSPOOL de l'EPST Kipushi

3.    Se rassurer de la réinsertion scolaire des enfants en dehors de l'école à travers un bon processus d'identification et d'inscription à l'école.

4.    Se rassurer de la distribution des fournitures scolaires aux enfants réinsérés dans les écoles ainsi que leur prise en charge (uniforme, ...), et aux autres enfants de 1^ere et 2^emes primaires des toutes les écoles de la sous division de Kipushi, ainsi que des matériels didactiques aux enseignants.

5.    Suivre l'aménager d'une salle de classe modulaire et l'équiper (construction avec des matériaux locaux et équipement en bancs, tableau, table et chaise enseignant)

6.    Suivre la formation professionnelle des enfants inscrits dans les centres d'apprentissage des métiers et autres centres sociaux de formation, et assurer un accompagnement pour leur réinsertion communautaire après formation

7.    Se rassurer et suivre le rapportage journalier et hebdomadaire ainsi que la bonne tenue de la base des données pour un renseignement intégral des indicateurs du projet sur base des évidences sur terrain.

Profil recherché :

1.     Avoir un diplôme universitaire avancé dans une ou plusieurs des disciplines pertinentes dans les domaines suivants : éducation ou un domaine des sciences sociales pertinent à l'aide internationale et au développement

2.     Deux ans d'expérience professionnelle progressive dans les programmes de terrain pertinents aux programmes éducatifs.

3.     L'expérience de travail avec les agences des Nations Unies ou dans une autre organisation nationale ou internationale de développement est un atout

4.     Avoir des connaissances poussées au niveau des statistiques éducatives et être capables de produire des analyses

5.     Avoir de bonnes capacités de communicateur, d'analyste et de négociateur dans les relations avec les autorités et les partenaires,

6.              Avoir la capacité à exprimer les idées et les concepts oralement et par écrit d'une façon aussi claire et concise que possible

7.     Parler et écrire couramment le Français et le Swahili,

8.     Avoir de l'expérience dans la préparation et soumission des rapports de mise en Œuvre des programmes,

9.     Avoir des bonnes aptitudes organisationnelles et des aptitudes d'utilisation de l'outil informatique et une bonne maitrise des programmes WORD, EXCEL, POWER POINT est un atout etc

10.                     Etre capable de bien travailler sous pression et en réponse aux besoins changeants

11.                     N'etre pas auteur ou co-auteur des violences sexuelles ou violences basées sur le genre,

12.                     Avoir une bonne connaissance sur la politique de Protection contre l'exploitation et les abus sexuels