Ø  Assurer le suivi des activités du projet ;

Ø  Faire le lien avec les partenaires locaux de mise en œuvre ;

Ø  Renforcer les structures communautaires pour favoriser leur implication dans l'intégration des enfants vulnérables dans le système scolaire existant (ex : RECOPE et COPA] COGES, Clubs d'enfants) ;

Ø  Développer les systèmes scolaires d'intégration aux "cas sociaux" afin de faciliter l'accès à un plus important nombre d’enfants vulnérables ;

Ø  Identifier les enfants pour les classes ALP et encourager l'intégration d'enfants ayant dépassé l’âge scolaire ;

Ø  Appuyer la mise en place des clubs d'enfants dans les écoles ;

Ø  Favoriser un meilleur environnement scolaire par l'amélioration du curriculum des enseignants ;

Ø  Travailler avec les COPACOGES à identifier et encourager la création d'activités génératrices de revenus / micro-projets pour la scolarisation des filles et l'intégration d’enfants en dehors de l’école ;

Ø  Accompagner les communautés dans la mise en place d'activités pour réduire la discrimination envers les filles d’âge scolaire ;

Ø  Travailler avec les inspecteurs de l'EPSP à la formation des formations des enseignants et surtout au suivi des formations ;

Ø  Travailler avec les inspecteurs de l'EPSP afin d’assurer le succès de ALP à travers un suivi renforcé ;

Ø  Appuyer les ONGs locales partenaires de mise en œuvre activités du projet ;

Ø  Renforcer les capacités des ONGs locales, partenaires d'implémentation.

1.    Améliorer l'accessibilité à l'éducation de qualité aux enfants les plus vulnérables :

Ø  Assurer une réponse à la problématique d’accessibilité à l’éducation surtout pour les filles ;

Ø  Proposer des alternatives d'éducation non formelles aux enfants ayant dépassé l’âge scolaire(ALP) ;

Ø  Travailler étroitement avec les COPA/COGES et clubs d'enfants dans la création de l’environnement protecteur pour les élèves ;

Ø  Proposer des activités de maintien des élèves à l'école, particulièrement les filles (SGBV et SRH) ;

Ø  Apporter un appui technique et logistique aux formations des enseignants et à la tenue des forums d'échanges pédagogiques ;

Ø  Faire des visites en classes avec les inspecteurs itinérants pour observer les cours des enseignants et apprécier la qualité des leçons ;

Ø  Travailler étroitement avec les COPAICOGES pour conduire les consultations et les sensibilisations avec les autorités locales et les membres des communautés sur l'importance de l'éducation ;

Ø  Travailler avec les autorités éducationnelles (Sous Proved, Inspool, Inspecteurs itinérants, directeurs décoles) et les enseignants pour assurer qu'ils soutiennent l'organisation des activités d'amélioration des acquis scolaires ;

Ø  Apporter un appui techniques aux communautés dans l'organisation des activités d'apprentissage de la lecture (Literacy Boost) ;

Ø  Participer aux réunions d’équipe et contribuer au développement des supports des réunions et ateliers ;

Ø  Apporter un appui technique aux COPA/COGES dans l'amélioration de la gouvernance scolaire et recevabilité.

2.    Monitoring de projets

Ø  Assurer le suivi des activités du projet

Ø  Apporter un appui dans la collecte des données pour les différentes études et enquêtes

3.    Gestion des formations

Ø  Organiser et faciliter les formations destinées aux différents partenaires tant institutionnels que communautaires.

4.    Reportage :

Ø  Rédiger mensuellement et trimestriellement les différents rapports de terrain.

Profil recherché :

Ø  Etudes universitaires en éducation, sciences sociales, ou en développement ;

Ø  3 années d'expériences professionnelles dans les domaines de l'éducation (Education sensible au genre et au conflit); protection plaidoyer ;

Ø  Expérience de travail avec les communautés ;

Ø  Expérience pratique en animation communautaire ;

Ø  Excellente connaissance des principaux intervenants liées au domaine de l'éducation, de la protection de l'enfant ;

Ø  Démontrer un intérêt particulier au secteur social en milieu semi rural et rural ; Bonne capacité de communication de coordination et de travail en équipe ;

Ø  Capacité d'analyse et esprit critique, de prise d'initiative, de créativité et de souplesse,

Ø  Facilité dans la rédaction de rapports ;

Ø  Excellente maîtrise de la conduite de la moto sur terrain, titulaire d'un permis de conduire valide ;

Ø  Connaissances informatiques en Word et Excel ;

Ø  Aptitude à travailler dans des conditions difficiles, insécurisés et sous pression,

Ø  Conduite de la moto ;